课文题目 | 学习目标 | 课文聚焦话题 | 课后作业辐射话题 | 句型和重点词汇 | 练习到的阅读策略 |
第一课 中国饮食 | 学完本课，学生能够： 举例介绍中国饮食文化中“荤素搭配”的原则。 分析介绍中国南北方的饮食差异。 了解中国各地饮食口味的差异及其成因。
| 1. 中国人荤素搭配的饮食习惯 2. 中国南北方的气候和饮食差异 3. 地域饮食文化和八大菜系 4. 中国人请客时的表现（主人热情大方，客人客随主便） | 餐桌礼仪 广东早茶 中国人爱吃火锅 中美饮食习惯对比 酸菜的制作 | ……是……(中)很重要的一部分 随着……，……越来越…… ……。简单来说就…… ……，从而 + result/goal 即使(S)……，(S)也…… (由于)受到……的影响，…… ……。比方说/例如，…… ……。其中…… A……。而B……。 ……可以分为/包括…… 无论 + question form，(S)都……。 ……讲究……
| 1. 分析句子间的逻辑关系 2. 找出一段的关键词 3. 分析段落结构 4. 总结段落大意 |
第二课 节日 | 学完本课，学生能够： 介绍中国节日的种类。 举例说明“调休”的意思。 分析西方节日在中国的年轻人中流行的原因。
| 1. 公历和农历节日 2. 调休 3. 洋节在中国的流行和本土化 4. 过年回家被催婚 | 节日祝福语 义乌小商品市场 海外移民庆祝春节 | ……大致可以分为…… 在……中 从……开始 ……被定为…… 所谓 + a term，就是 + meaning。 通过 + methods (来) + achieve a certain result 由于受到……的影响，…(result)…。 S 很难…… 满足……的(精神/社交/消费/学习)需求 具体来说 A以B为核心
复习： 无论 + question form，S都……。(L1) | 根据语境猜测词义 分析句子结构 分析句子间的逻辑关系 总结段落大意 把文章内容图示化
（填写思维导图） |
第三课 普通话和方言 | 学完本课，学生能够： 1.理解并描述标准语、普通话和方言这几个概念之间的差异。 2.阐述普通话在汉语学习中的重要性。 3.判断并说明一些主要国家地区的标准语和方言。 | 1. 汉语的定义以及汉语的标准语在世界各地的称呼。 2.中国的方言介绍 3.实际生活中方言与普通话的使用 4.普通话的重要性 | 中国的各民族数量以及语言 中国的十大方言 方言一定会被普通话代替吗？ | 作为+ a noun phrase 由于…… ……被划为…… S 甚至 …… 据……统计 ……，相当于…… 以…为耻 ……难以……
复习： 即使(S)……，(S)也……。 (L1) | 根据语境猜测词义 找出一段的关键词或者关键句 分析句子结构 分析句子间的逻辑关系
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第四课 直播经济 | 学完本课，学生能够： 描述中国人购物方式的变化。 分析直播带货流行的原因。
| 1. 直播经济 2. 网红带货 3. 李子柒 | 李佳琦 淘宝过时了吗 探店主播 | ……主要分…种。 通过…… 有……的，有……的，还有……的。 ……，甚至+verb phrase。/……，甚至（连）+ a noun/noun phrase 都……。 ……。结果 + negative/surprising result。 A是B的 (新 / 唯一) 出路。 足不出户就可以…… 总而言之，……。 …一方面……，另一方面（也）……。 以前……。后来……。现在……。以后……。 S1 V什么，S2 就V什么。 首先，……。其次，……。（再次，……。另外，……。）最后，……。 从……入手
| 根据语境猜测词义 分析句子结构 分析句内的逻辑关系 总结段落大意 找出过渡句
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第五课 中国的高考 | 学完本课，学生能够： 介绍中国高考的时间、科目、作用等信息。 对比中美大学的招生标准。 了解中国高中生的生活。
| 1. 高考的时间、科目和难度等 2. 高三生活 3. 科举考试 4. 不同国家大学的招生标准 | 早恋 学霸奶奶 报志愿 教育公司 | 通常VS常常 所有的 VS 都 和A不同，B(更)…… 将A形容为B / ……被形容为…… S 把 O V 成……
复习： 1. (连)+ a noun/noun phrase 都……。(L4) 2. 通过+ methods(来)+ achieve a certain result (L2) | 根据语境猜测词义 分析句子间的逻辑关系 总结段落大意
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第六课 网络流行语“社牛”和“社恐” | 学完本课，学生能够： 介绍网络流行语“社牛”和“社恐”的定义。 描述一个人的性格，并通过描述具体事件进行说明。
| 1. 网络流行语 2. 社牛、社恐 3. 个人性格 4. 北漂 5. 父母帮忙带孩子 6. 邻里关系 7. 相亲 8. 微博 | 996 给力 相亲 留守儿童手机成瘾问题 | ……一般用来形容…… ……说白了就是…… 提到……，就不得不说说……。 ……，更别说/提……了。 S不仅……，而且……。 A……。事物都是有两面的，有A就一定有B。B……。 ……本来……，(但是) 现在/后来……。 A给B贴上（了）……（的）标签 一 V 就是（+多长时间/多少） S本来就……，under a certain condition (就)更……了。 改善关系/状况 提高水平/能力
复习： ……。结果 + negative or surprising result。(L4) 无论……，(S)都……。(L2)
| 1. 根据语境猜测词义 2. 分析句子间的逻辑关系 3. 总结段落大意 4. 分析句子结构 |
第七课 中美婚礼和网恋 | 学完本课，学生能够： 对比中美不同的婚礼习俗。 分析网恋的优势和问题。
| 1. 中美婚礼习俗 2. 网恋的流行 3. 网恋的优势和问题 4. 美颜技术 | 中国婚礼习俗 彩礼 结婚祝福语 裸婚 闪婚 照骗 虚拟恋爱游戏 | 至于…… 一般来说…… S 宁愿 do A，也不 do B。 一旦 + condition，S 就 + consequence(often negative) A与B差距巨大 真到了……的时候，S就…… 毕竟…… …a situation…。(S) 之所以 this situation occurs, 是因为…reason… ……与否关键看+ Question form 以为 & 认为 目的 & 目标 符合……要求/标准/规定
复习： 1. 即使 (S)……，(S) 也…… (L1) 2. 首先，……。其次，……。最后，……。(L4) | 根据语境猜测词义 总结文章主要内容 找出一段的关键句 总结段落大意
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第八课 中国的三胎政策 | 学完本课，学生能够： 介绍中国政府实行三胎政策的背景和原因。 描述中国的年轻夫妇对三胎政策的反应并分析原因。 分析如何提高中国的生育率。
| 1. 生育政策 2. 人口老龄化问题 3. 人们对三胎政策的反应 4. 年轻人的经济压力 5. 熊孩子 | 产假 房价 育儿压力 神兽 双减政策 课外班 代孕 | 扭转……的趋势 要想……，S+(就)应该/必须… ……，也就是(说)……。 (换句话说/说白了就是/简单来说就是) ……持续升高/降低 负担得起——负担不起 提高 VS 升高 本来……就……，……就更……了 完善……制度 提供……服务 否则 尤其(是) (S)一旦+ Condition，(S)就+ consequence (often negative)
复习： 无论……，(S) 都……。(L1、L2、L6) 即使(S)……，(S)也…… (L1、L7) ……，甚至……。/ 甚至连…都/也… (L4)
| 根据语境猜测词义 总结段落大意 找出一段的关键句 分析句子结构
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第九课 中国的同性恋和跨性别群体 | 学完本课，学生能够： 介绍中国的同性恋和跨性别群体的生存环境。 描述并分析在中国家人对待同性恋和跨性别者的态度。 讲述一个同性恋或者跨性别者的故事。
| 1. 公益组织 2. 面子 3. 中国传统婚育观念 | 同性恋和跨性别者的父母的观念的转变 《今天，向父母出柜》纪录片 《我们一家人》纪录片 台湾同性婚姻合法化 | 1. 曾经/一开始……；而如今……。 2. A固然……，但是B更/也……。 3. ……致力于…… 4. 为了 VS 因为 5. 普遍 VS 普通 复习： 1. 随着……的发展/提高/降低/升高/下降/增加/减少, ……越来越…… (L1) 2. ……，甚至……。(L4) 3. 通过+ methods(来)+ achieve a certain result (L2) 4. ……，从而 + result/goal (L1) | 根据语境猜测词义 分析句子结构 找出过渡句 总结段落大意 总结文章主要内容
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第十课 蚂蚁森林 | 学完本课，学生能够： 介绍蚂蚁森林项目的运作方式 分析蚂蚁森林项目产生的社会影响。
| 1. 环保 2. 蚂蚁森林公益项目 | 共享单车 大陆快递纸箱回收计划 台湾网购循环箱计划 台湾绿色餐厅 | 1. ……。然而事实上，……。 2. 仅就……来说 3. 在……的同时，……。 4. A并不亚于B。 5. A和B不谋而合。 复习： ……，从而 + result/goal (L1、L9) | 根据语境猜测词义 分析句子间的逻辑关系 总结段落大意 预测后文的主要内容
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